你有哪些因職業(yè)深深影響到生活中的習慣

這個的話，很有感觸。因為最近進行跨行學習，準備跳槽，暫時離開自己的醫(yī)藥學行業(yè)，學習新媒體運營。接觸了微信公眾號，seo，sem以及營銷策劃等等，天天晚上看視頻學習，雖然都是基礎(chǔ)的理論，但是堅持下來，真的很辛苦，除了看視頻，還有看書，這段時間，仿佛回到了高三那年，比高三還努力，很多時候，都是看著視頻，看著看著就睡著了，聽著講課老師入睡，做夢都是那些知識，似夢非夢的，感覺自己一直在聽，在看，在學。以前看視頻，看綜藝，看一個晚上都不會覺得困，現(xiàn)在，看學習類的視頻，沒有半個鐘就能睡著為了鞭策自己能好好的學習，所以一般是間隔半個鐘，一個鐘就一個鬧鐘，鬧鐘一響，又起來學習，做做筆記。我的晚上，周末，已經(jīng)被學習霸占了，已經(jīng)改變了我的生活習慣，偶爾的一次放縱，一次看綜藝，總是有一種罪惡感

從事互聯(lián)網(wǎng)工作10幾年了，習慣性的使用支付寶作為最重要的支付通道，把淘寶、京東作為主要地購物場所，遇到任何不清楚的問題，第一時間百度，習慣性的用懷疑的眼光看待所有新事物，因為互聯(lián)網(wǎng)變化太快！

身為老師，職業(yè)習慣帶到生活中是這樣的：

1.和別人理論，超不過三句就變成教育學生的口吻；

2.拿粉筆習慣了， 幫孩子畫蠟筆畫也要掰掉前面一小節(jié)；

3.包里隨身帶著筆、橡皮和便利貼；

4.寫【優(yōu)】寫得格外好看順手；

5.無法忍受用錯的“的、地、得”

6.對熊孩子有神奇魔法。小區(qū)里的小朋友見到都會突然變乖喊老師好；

7.在學校里經(jīng)常要維持學生紀律習慣了，有時候在家批改作業(yè)，鄰居來串門和父母聊天，脫口而出：自習安靜，把你的嘴巴閉上，做自己的事！......

老師學生都不容易，相互理解才能共同進步！~

疫情期間網(wǎng)課苦了老師還是苦了家長？你覺得呢

總體感覺老師是最辛苦的，面授課程與網(wǎng)絡(luò)課程本來就是不一樣的，不管是上課節(jié)奏還是感覺，到學生反饋等諸多方面都有本質(zhì)的區(qū)別。一個面授老師不一定能上好網(wǎng)課，當然網(wǎng)課老師也為準能上好面授！

當然會有杠精說都是上課有什么區(qū)別，只要學識過關(guān)，沒有影響。我只能說你真的不懂。

首先學生反饋不一樣，因為網(wǎng)絡(luò)是非面對面屏障保護心理作祟，網(wǎng)絡(luò)上學生的語言會比較放得開，什么樣的言論與問題會從出不窮。就算是視頻也是一樣，同時老師對學生的情緒把握也不會跟準確，面授時對于現(xiàn)場的把控相對要簡單一點，情緒帶動性也不是一個級別。

其次，網(wǎng)課內(nèi)容的準備非常麻煩，對于沒有網(wǎng)絡(luò)授課的老師來說，語氣語速等進度控制就會是比較麻煩的一件事，課程準備也不好拿捏。

家長也不容易，老師對學生的掌控力下降直接增加的就是家長輔助，但家長真的有能力輔助好老師嗎？答案一定是否定的，家長最多只能在學生上課行為上輔助老師。對于學習內(nèi)容輔助微乎其微。

疫情期間大家都不容易。需要相互理解相互寬容。

老師、家長、學生皆苦。

記得剛上第一節(jié)網(wǎng)課，我的流行病老師就說他的丈夫在發(fā)熱門診，最近都不能回來，而她的兒子今年初二，每天都需要她輔導學習，我們的網(wǎng)課也開課了，她還需要熬夜備網(wǎng)課。在第三周上網(wǎng)課的時候老師突然很匆忙的下線了，后來跟我們解釋說是因為她覺得自己突然心臟很不舒服，昨天熬夜到凌晨五點備課，下課后趕緊去補了個覺才恢復過來，還覺得很對不起我們。

站在學生的角度，我們是畢業(yè)生，最后一學期13門課，幾乎每天都在上網(wǎng)課，作業(yè)還比之前多了10倍，眼睛真的受不了。而且還沒有辦法出去找工作，網(wǎng)上投的簡歷都石沉大海了，畢業(yè)即要失業(yè)了。

站在家長的角度，我每天不僅要上網(wǎng)課，還要多出2個小時輔導我侄女，每天的時間真的不夠用。我侄女還頑皮，不愛學習，每天把我氣的要死。家里還有一個不到兩歲的侄子，每天家里熱鬧的像打仗一樣！

你說誰苦，各有各的苦，苦到說起來都想哭，卑微大學生在線求開學！

一定是苦了家長。家長在這個漫長的寒假，承受了巨大的壓力，付出了艱辛的努力。

家長的角色發(fā)生了變化，從家長變成了全職的老師

正常開學時，家長只需要照顧孩子的飲食起居，輔導作業(yè)的時間是有限的，一天和孩子待在一起的時間也是有限的。不學習，完不成作業(yè)、調(diào)皮搗蛋都由老師全權(quán)負責，甚至孩子在家犯錯，家長如果處理不了，也會悄悄打電話告訴老師，讓老師幫忙教育孩子。

今年特殊情況下，孩子全天候待在家里，家長除了當家長，還需要全職當老師。從早到晚，一節(jié)課不落的陪著孩子聽課，監(jiān)督孩子做作業(yè)，相信這段時間，母慈子孝的時候少，雞飛狗跳的時候多。家長太難了！你想，做老師不是他們的強項啊！

干預(yù)孩子玩手機游戲，也會成為家長頭疼的問題

不是有句話說：要想毀掉一個孩子，請給他一部手機。這一段時間，家長不得不心甘情愿的把手機交給孩子。游戲的誘惑力太大了，很多孩子會忍不住偷偷的玩，家長監(jiān)督上網(wǎng)課的同時，還得干預(yù)孩子玩游戲，有的家長就吐槽：孩子沒被病毒毀了，卻被游戲毀了！想想家長處在兩難的境地，確實很難！

生活的壓力。

家長也有自己的工作，擔負著養(yǎng)家糊口的責任。因為網(wǎng)課，不陪孩子，害怕孩子失去監(jiān)督的情況下，耽誤學習，毀了前程；陪孩子在家，意味著失業(yè)沒有收入。有些雙職工的家庭，在全國復工復產(chǎn)的大形勢下，不得不上班，孩子只好拜托爺爺奶奶監(jiān)督。有的不得已留孩子一人在家。有一次周一升旗，學校要求學生把行隊禮的照片發(fā)群里，有個孩子說：老師，我一個人在家，沒法拍照。想想家長即使上著班，也牽腸掛肚?。〖议L真的不易呀！

這段時間老師不苦，上網(wǎng)課也是上課，只不過改變了上課的方式，家長的監(jiān)督實際上是替老師承擔了一部分責任。

在這特殊的時期，老師和家長要相互理解、加強溝通，一切都是為了孩子，我們有共同的目標，老師盡量不要加重家長的負擔，體諒家長的難處。家長要明白，付出再多，為的是自己的孩子，那是自己應(yīng)盡的義務(wù)。

開學時日子即將到來，我們的生活快要回到正常的軌道上了！我們已經(jīng)走過了寒冬，春天已經(jīng)來了。

你好，都辛苦，1、孩子們天生好動，外面不能出去，呆家里不是打各種游戲，就是看各種影視劇，或者吃東西，或者聊天、睡覺，網(wǎng)上的在線教育效果不好，學習成績不上去，壓力很大；2、老師授課學生不好好聽課，反饋不及時，有些老師對網(wǎng)絡(luò)在線教育的軟件不是特別熟悉，效果大打折扣，老師們也倍受折磨；3、家長要照顧孩子們的一日三餐，還要督促他們學習，檢查作業(yè)，各種累，各種不適，快被逼瘋；4、學校一年有一年的教學任務(wù)，就算利用各種節(jié)假也是難以補回來的，學校也很難。所以不管是學校還是家長，都希望疫情快點過去，盡快開學。感謝邀請！

如何讓“教育人”或“準教育人”的教育事業(yè)得到健康、持續(xù)的發(fā)展

作為一名長年奮斗在教育一線的老師，我認為要讓教育事業(yè)健康、持續(xù)的發(fā)展，必須從以下幾個方面著手：

一，給教師以充分的尊重，讓教師有崇高的事業(yè)榮譽感。現(xiàn)在的一線教師普遍負荷過重，又得不到應(yīng)有的榮譽，勞力又勞心，能改行的改行了，大學畢業(yè)生當教師的占比很少。讓社會形成尊師重教的氣氛，讓教師有更多晉升的空間，這是讓教師安心工作，樂于奉獻的重要途徑。為什么我們的老一代教師在工資不高的情況下甘于奉獻，樂享清貧與當時深受社會和學生尊重有極大的關(guān)系。

二，加大教師的物質(zhì)待遇，讓教師的待遇真的與當?shù)毓珓?wù)員平等?，F(xiàn)在，很多人質(zhì)疑教師“假多錢不少”，主要是把教師與體力勞動者比較，認為自已一身汗，一身泥一天比教師多不了幾個子，憑什么成天在室內(nèi)的教師錢要比自已多？其實這是不了解教師工作的性質(zhì)，教師是“勞心”者，有時為設(shè)計教案或管好學生連吃飯或睡覺都難以安心。不少教師都有一定的睡眠困難，嚴重的也不少。而待遇與同齡人在外打工者相比，那差的不是一個檔次！有的認為補課啊，逢年過節(jié)啊，光學生家長送的禮品就用不了。試問，作為家長的你，給老師送過幾次禮？那都是臆想而已，教師除卡上工資還有什么“灰色收入”？待遇低是安不了心，吸引不到新人的主要原因。

三，給學生減負的同時，也給老師減減負。老師除教書外，還肩負著學生的安全，維護著學生的紀律和秩序。其職責遠不是“傳道授業(yè)解惑”了。大家知道，現(xiàn)在的孩子難養(yǎng)，而社會把養(yǎng)孩子的責任完全寄托在老師身上，讓老師不堪重負，承擔了過多的份外事。孩子的品行，個性培養(yǎng)該家長和社會承擔主要責住了，老師承擔不起。

四，讓老師在教學上，職稱上，晉升上有更大的發(fā)展空間。為什么老師一改行就是社會上棟梁，前途光明？在學校就永遠是默無聲息，只知奉獻的園??？有的辛勤工作幾十年，連基本的職稱也難評上。

只有當在職老師安心，社會上優(yōu)秀學子愿積極報考教師時，教育才能健康，持續(xù)發(fā)展。你說是嗎？望留下你的寶貴建議，給予指導！

我的觀點是：

首先對于學生喜歡的老師，可告訴學生適應(yīng)每個老師。然后老師也要告訴自己適應(yīng)每個學生。

用真誠對待學生，一開始就該告訴學生，人活著就是不斷學習，并且指導學生，告訴他們“學習是種享受?！狈彩露伎捎蒙塘康恼Z氣，來指導孩子。

如何學習呢？第一點，不為難自己。心情好做難一點的事，心情不好做簡單一點的事，千萬不要停止。第二點，不放縱自己。跑不動就走，走不動就爬，爬不動就蹭。人就是在做小事的過程中，扶持起一個強大的自我。

不抑制孩子的想象力，而是鼓勵孩子往好的方向發(fā)展。用同理心對待每個孩子。

教育人的職業(yè)特性是教書育人，培養(yǎng)學生的各方面能力。背后付出的艱辛可能是常人所看不到的，承受著來自多方面壓力。既要保證學生的人格，天性，能力等全面發(fā)展和提升，又有學習成績，常規(guī)安排等教學任務(wù)。多種教學筆記，工作筆記，讀書筆記門類眾多，加之學生的日常在校生活，表現(xiàn)所反饋給教師的情況，許多教師都無法全面顧及。

準教育人，也就是即將加入教育人隊伍的預(yù)備人員。首先要保證自己有扎實專業(yè)知識水平，不斷地提高自己的教學能力。在理論的基礎(chǔ)上，多實踐。常常去聽一些有經(jīng)驗的老教師或者有特色的教師的課程，做好積累，吸取可以借鑒的地方。

如何保證健康持續(xù)的發(fā)展呢？首先使教師的地位得到大家的尊重，這種尊重一個是來自教師本身的所作所為和道德水準，再一個是非教育人對于教育人的理解支持和對自己孩子的充分了解，結(jié)合這兩個方面從內(nèi)心對教師真正的尊重；其次，是保證教師的心理正常健康，可以多開展一些關(guān)于教師的心理疏導工作，只有一個心理健康的教師才能更好的保障學生的心理健康；還有是教師的身體健康問題，好多教師出現(xiàn)了或多或少的職業(yè)病，比如說腰椎間盤突出，頸椎病等；接著是教師的團隊建設(shè)，形成穩(wěn)固的團隊，有一定的凝聚力和向心力，讓教師能夠體會到更多的關(guān)愛和生活的保證，愛生如子，愛校如家。最后是對于教研活動的開展，應(yīng)強調(diào)多學科，多角度的教學研討，提升教師自身素質(zhì)，個人能力，教學水平等。